Este estudio presenta un análisis de carácter
descriptivo y exploratorio, decampo y de acción, para tener un acercamiento a
la realidad educativa, con el propósito de recabar información para reconocer
situaciones problemáticas en torno a la utilización de estrategias del lenguaje
para fortalecer la lectura en los estudiantes 3 grado de la CER Nuestra Señora
del Carmen, aplicando técnicas
constructivista en la enseñanza de la lectura. A la vez, evidenciar cual es la
tradición educativa, cuál es el problema de la estrategia del lenguaje. La
lecto-escritura ha sido planteada como una cuestión metodológica; es decir, se
discute sobre ventajas y desventajas.
En
la investigación se logró evidenciar, deficiencia en cuanto a legibilidad y
redacción de textos, debilidad para poder plasmar o conjugar sus ideas de
manera escrita, limitaciones consecuentes de un corto vocabulario, de la falta
de hábitos de lectura, entre otros factores, hechos que generan poca
motivación, bajo índice o rendimiento académico, dificultades para la
comunicación docente/alumno, e incluso repitencia o deserción escolar.
Distinguiendo entonces que existe, la falta de fortalecer las estrategias del
lenguaje para atender a los y las que van a hacer el futuro de nuestro país. El
Área de Humanidades y Lengua y Castellana estimula el acceso a la escritura y a
la lectura como acciones placenteras que proporcionan un enriquecimiento
personal. Al atender a los procesos de comprensión y producción tanto de la
lengua oral como de la escrita, se considera esencial la participación de los y
las estudiantes en actividades que le permitan analizar, sintetizar, opinar, para
construir así, a partir de sus conocimientos previos, su propio proceso de
aprendizaje.
JUSTIFICACIÓN
Este trabajo Investigativo presenta la elaboración de un diseño
transversal utilizando los edublog como herramienta para fortalecer el proceso
lector en los estudiantes de 3 grado de EL CER Nuestra Señora del Carmen
Sardinata Norte de Santander. Fortaleciéndolo con estrategias que aporten al mejoramiento del mismo.
El
Diseño transversal es importante para el Centro Educativo ya que permite que la
información esté disponible a Docentes y Padres de familia de los estudiantes
en una forma organizada, sistematizada y oportuna.
PROBLEMA Y CONTEXTO
Este proyecto se desarrolla en el municipio de Sardinata, departamento
Norte de Santander, en el Centro Educativo Rural Nuestra Señora del Carmen
donde hay una población de 19 familias y 24 estudiantes. Su estrato
socio-económico es bajo, con una distancia de 52 km del casco urbano.
La mayor magnitud del problema se basa en leer
e interpretar textos y la carencia de vocabulario, en este sentido se hace
necesario la implementación de nuevas estrategias como las que nos proporcionan las TICS como es el caso de
los edublog.
No hay comentarios:
Publicar un comentario